TECNOLOGIA ASSISTIVA X SALA DE RECURSOS
O que é tecnologia assistiva e que
relação ela tem com a Sala de Recursos Multifuncional ?
De acordo com a definição proposta pelo Comitê de
Ajudas Técnicas (CAT), tecnologia assistiva "é uma área do conhecimento,
de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos,
metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a
funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com
deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia,
independência, qualidade de vida e inclusão social. (CAT, 2007)
A tecnologia assistiva é um recurso ou uma
estratégia utilizada para ampliar ou possibilitar a execução de uma atividade
necessária e pretendida por uma pessoa com deficiência. Na perspectiva da
educação inclusiva, a tecnologia assistiva é voltada a favorecer a participação
do aluno com deficiência nas diversas atividades do cotidiano escolar,
vinculadas aos objetivos educacionais comuns. São exemplos de tecnologia
assistiva na escola os materiais escolares e pedagógicos acessíveis, a
comunicação alternativa, os recursos de acessibilidade ao computador, os
recursos para mobilidade, localização, a sinalização, o mobiliário que atenda
às necessidades posturais, entre outros.
Como se organiza o serviço de tecnologia assistiva na perspectiva da educação inclusiva?
Como se organiza o serviço de tecnologia assistiva na perspectiva da educação inclusiva?
No atendimento educacional especializado, o
professor fará, junto com o aluno, a identificação das barreiras que ele
enfrenta no contexto educacional comum e que o impedem ou o limitam de
participar dos desafios de aprendizagem na escola. Identificando esses
"problemas" e também identificando as "habilidades do
aluno", o professor pesquisará e implementará recursos ou estratégias que
o auxiliarão, promovendo ou ampliando suas possibilidades de participação e
atuação nas atividades, nas relações, na comunicação e nos espaços da escola.
A sala de recursos multifuncional será o local
apropriado para o aluno aprender a utilização das ferramentas de tecnologia
assistiva, tendo em vista o desenvolvimento da autonomia. Não poderemos manter
o recurso de tecnologia assistiva exclusivamente na sala multifuncional para
que somente ali o aluno possa utilizá-lo.
A tecnologia assistiva encontra sentido quando segue
com o aluno, no contexto escolar comum, apoiando a sua escolarização. Portanto,
o trabalho na sala se destina a avaliar a melhor alternativa de tecnologia
assistiva, produzir material para o aluno e encaminhar estes recursos e
materiais produzidos, para que eles sirvam ao aluno na escola comum, junto com
a família e nos demais espaços que frequenta.
São focos importantes do trabalho de tecnologia
assistiva na perspectiva da educação inclusiva:
- a
tecnologia assistiva numa proposição de educação para autonomia,
- a
tecnologia assistiva como conhecimento aplicado para resolução de
problemas funcionais enfrentados pelos alunos, e
- a tecnologia assistiva promovendo a ruptura de barreiras que impedem ou limitam a participação destes alunos nos desafios educacionais.
Esses são apenas alguns exemplos do que são as tecnologias assistivas.
Abraços,
LuHelena
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